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  別的,國教署計劃「暑期不停學」課程,約請多位英語遠距教師錄製線上講授影片,內容涵括國小三年級至國中九年級的局限,結合單字溫習、句型溫習、發音練習等項目,期望學生於暑假時代可更快把握英語的聽說讀寫能力。

兩年間,計畫團隊共網羅21位優異英語教師,為偏鄉英語教育支出熱情與心力。

  國教署說明,108學年度全國有10個縣市,總計22所偏僻學校330位學生介入「英語課程遠距講授研究計畫」,每週開設69節英語課程;109學年度則有9個縣市,共計24所偏遠黉舍417位學生介入,每週開設120節英語課程。

  參與英語遠距講授計畫的教師透露表現,正因有遠距上課的經驗,不管是國小或國中的師生都對遠距上課與軟體的操作模式相當熟稔,硬體裝備也準備齊備,在因疫情休止到校上課時代,省去了前置行政作業的諸多障礙,讓多校的線上課程能得以順利進行。

  為解決偏鄉英語老師流動率高、師資聘用不容易等困境,教育部國教署自108學年度起委請國立中心大學打點「英語課程遠距教學研究計畫」,遴選優良及格專業英語師資,連系英語線上學習平臺及新興科技數位教材,透過「遠距直播共學」模式,將良好師資與課程資本帶入偏鄉學校,鏈接起偏遠地域學童的英語教授教養。

撰文、攝影/教育部

」國教署表示,英語課程遠距教學研究計畫將遠距教員、計畫團隊、黉舍行政人員與協同老師的氣力凝集起來,攜手率領偏鄉孩子邁向更恢弘的世界。

  「一小我雖然可以走得很快;但一群人卻可以走得很遠。 是以,在硬體裝備方面,國教署根據介入黉舍的需要,提供與「個人直播共學」或「集體直播共學」響應的視訊鏡頭、耳機麥克風與收音設備等;在科技術力方面,則舉行教師增能培訓與工作籌備會議,增進遠距教員與黉舍協同先生操作軟、硬體設備的能力;應變突發狀態方面,同樣成立了即時支援小組,為師生解決突發問題。

  推動遠距直播講授其實不容易,包羅偏鄉黉舍的硬體設備、遠距教師、偏鄉黉舍協同先生與學生的科技能力,和網路、裝備突發狀況的應變能力等都是考驗。在黉舍的行政人員、協同教員、遠距教師與計畫團隊配合與努力之下,偏鄉黉舍透過英語遠距直播,也在遏制到校上課期間,供給黉舍課程不間斷。

前三總、台北市立婦幼醫院、花蓮慈濟醫院主治丁斌煌醫師快20年整形的外科經驗,分別於美國比佛利山莊Dr.ALTER整形中心、美國洛杉磯市Dr.TAKOWSKI加大手術中心,和韓國JELIN & B.K整形中心進修可以幫助有益細菌蓬勃發展,同時阻止有害細菌的生產過剩。忠告,少軟腭振動,可以手術刀、電刀、雷射射頻裝置施行。
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